اختلالات یادگیری

 

اختلال یادگیری  L.D ( Learning Disorder )

 

اختلال یادگیری یعنی رشد ناکافی مهارت های خاص تحصیلی که علت بروز آن بیماریهای جسمی با عصبی نباشد . این کودکان علی رغم هوش طبیعی در یک یا چند حوزه درسی مشکل دارند و توانایی های آنها در خواندن ،نوشتن و یا ریاضیات به طور قابل توجهی کمتر از سطح توانایی های عمومی کودک است .

 

حدود 5 تا 10 درصد کودکان سنین مدرسه درگیر ناتوانایی های یادگیری می باشند . اختلال یادگیری در پسران شایع تر از دختران است، این نسبت درپسران سه برابر دختران و گاهی پنج برابر است .

 

انواع اختلال یادگیری :

• اختلال خواندن
• اختلال نوشتن ( دیکته )
• اختلال ریاضی

اختلال خواندن اغلب با مشکلاتی در صحیح خوانی، رمزگشایی، سرعت و دقت در خواندن و درک مطلب توصیف می شود .

اختلال نوشتن اغلب با مشکلاتی در هجی کردن صحیح کلمات ( بخش کردن کلمه) و دیکته و استفاده از دستور زبان ( گرامر) همراه است .

اختلال ریاضی اغلب با مشکلاتی در استدلال و محاسبات ریاضی و مهارت های پایه ای ریاضی همراه است.

 

بهصورت کلی اختلالات یادگیری غالبا با مشکلاتی در پردازش شنیداری و پردازش دیداری در کودک همراه است وغالبا ریشه نورولوژیک و ژنتیک دارند و این مشکل با کمک و حمایت های درمانی بهبود می یابند ولی در صورت درمان نشدن در تمام طول زندگی باقی می ماند و فرد را درگیر خواهند کرد.

 

علایم و نشانه ها:

نشانه های عنوان شده در ذیل در صورت مداومت می توانند نشانه های هشداردهنده برای اختلال یادگیری باشند :

 

اختلالات همراه با اختلال یادگیری :

تقریبا 25 % کودکان اختلال یادگیری به طور همزمان دچار اختلال کم توجهی /بیش فعالی هستند همچنین انواع اختلالات یادگیری با هم همپوشانی دارند به عبارتی کودکی که اختلال دیکته دارد می تواند اختلال خواندن نیز داشته باشد، دیگر اختلالات شامل اختلال زبان بیانی –دریافتی ( یعنی مطلب خوانده شده درک نمی شود و یا بلعکس )، اختلال رشد هماهنگی حرکتی و اختلال سلوک ( اختلالات رفتاری )

تشخیص:

به منظور تشخیص اختلالات یادگیری ابتدا اجرای آزمون هوش الزامی است سپس با استفاده از آزمونهای دیگر و بررسی سوابق تحصیلی کودک نقاط قوت و ضعف او در زمینه های مختلف مشخص شده و پس از آن برنامه درمان با توجه به نقاط قوت و ضعف شروع خواهد شد که مرکز توانبخشی وصال جهت کودکان دچار اختلال یادگیری پکیج خاصی را طراحی نموده از جمله دیداری و شنیداری و حرکتی ، ضعف یادگیری و... مورد ارزیابی قرار می گیرد در مرکز توانبخشی وصال ارزیابی کامل از نحوه عملکرد کودک انجام می پذیرد و با توجه به ضعف ها و سبک یادگیری کودک برنامه های درمانی وی تدوین خواهد شد .

درمان :

درمان های پیشنهادی برای اختلالات یادگیری با توجه به نقاط ضعف و قوت کودک مشخص می گردد و با توجه به نوع اختلال کودک برنامه حمایتی و آموزشی متناسب با سبک یادگیری انجام می پذیرد .

 

            مسئول کلینیک : کاردرمانی غلامرضا غلامی

                            کارشناس ارشد

                ۰۹۱۵۳۱۱۳۳۷۰   ---- ۳۸۴۵۵۰۱۱

ادرس:مشهد احمد آباد اول بلوار ملاصدرا جنب بانک اقتصاد نوین ساختمان صدرا طبقه اول

 

 

ساختمان صدرا طبقه اول کاردرمانی ملاصدرا

چه کسانی از اتاق تاریک استفاده می کنند

چه کسانی باید از اتاق تاریک استفاده کنند؟ 

---

همه افراد از سنین کودک نو پا گرفته تا بزرگسالان شامل موارد زیر:

• افراد سالخورده مبتلا به زوال عقل
• کودکانی که در زمینه یادگیری مشکلاتی دارند
• افراد مبتلا به اوتیسم
• کودکانی که دارای رفتار چالش برانگیز هستند.
• مبتلایان به آسیب‌های مغزی
• بیماران روانی
• افراد دارای ناتوانی جسمی ‌یا ذهنی
• کسانی که تحت کاردرمانی هستند
• مبتلایان به اختلالات پردازش حسی (SPD)
• افراد با مشکل کم بینایی یا مشکلات دید

کاردرمانی در اوتیسم

کاردرمانی در اوتیسم

 

مسئول کلینیک: کاردرمانگرغلامرضا غلامی

9153113370

05138455011

مشهد، احمد آباد، اول بلوار ملاصدرا،جنب بانک اقتصاد نوین ،ساختمان صدرا،طبقه اول،کاردرمانی ملاصدرا

 

 

تمرینات کمردرد

انواع ورزش های ویلیامز

۱- Pelvic tilt: برروی کمر دراز بکشید.زانوها را خم کنید. کف پاها را بر روی زمین قرار دهید. حالا بدون اینکه پاها را را به سمت زمین فشار دهید، کمر خود را به صورت صاف به سمت زمین هل داده و لگن را کمی بالا بیاورید و برای ۵ تا ۱۰ ثانیه نگه دارید. ۱۰ تا ۱۲ بار این حرکت را تکرار کنید.

۲-Single Knee to chest: برروی کمر دراز بکشید.زانوها را خم کنید. کف پاها را بر روی زمین قرار دهید. حالا با دو دست زانوی راست خود را به سمت قفسه سینه بکشید.۵ تا ۱۰ ثانیه نگهدارید.حالا با پای چپ تکرار کنید.برای هر اندام ۱۰ تا ۱۲ بار تکرار کنید.

 

۳-Double knee to chest: حرکت بالا را تکرار کنید. بعد از حرکت مربوط به پای راست و چپ، حالا هر دو زانو را با با دو دست به سمت قفسه سینه برده و همراه با حرکات فوق ۱۰ تا ۱۲ بار تکرار کنید.

۴-Hip Flexor stretch: وضعیی شبیه به استارت دو و میدانی بگیرید. به این ترتیب که به صورت یک در میان پای راست و چپ در جلو قرار بگیرد. ۵ ثانیه حرکت را نگهداشته و ۱۰ تا ۱۲ بار در طول روز تکرار کنید.

۵-Squat: بایستید و پاها را به اندازه عرض شانه باز کنید.سعی کنید که بدن به صورت کاملا عمود بر زمین قرار گیرد. چشمها به سمت جلو نگاه کنند و پاها به صورت کامل بر روی زمین باشند. حالا به آرامی با خم کردن زانوها به سمت پائین رفته و مجددا به آرامی به سمت بالا برگردید. در ابتدا سعی کنید که میزان زاویه خم شدگی زانو حدود ۳۰ تا ۴۵ درجه باشد و به تدریج مقدار زاویه خم شدن زانو را افزایش دهید. این حرکت را ۱۰ تا ۱۲ بار در طول روز تکرار کنید.

 

مسئول کلینیک: کاردرمانگرغلامرضا غلامی

9153113370

05138455011

مشهد، احمد آباد، اول بلوار ملاصدرا،جنب بانک اقتصاد نوین ،ساختمان صدرا،طبقه اول،کاردرمانی ملاصدرا

سکته مغزی

سکته مغزی چیست؟

سکته مغزی در کل دنیا دومین علت مرگ بشر است و اولین علت از کارافتادگی، اما در کشورهای پیشرفته در حال حاضر سومین علت مرگ است که با پیر شدن جوامع در آینده نه چندان دور در آن کشورها نیز دومین علت مرگ خواهد شد. سکته مغزی یعنی بسته شدن یا پاره شدن یک شریان مغزی که به دنبال آن اختلال در گردش خون آن ناحیه از مغز ایجاد شده و موجب بروز علائمی مثل فلج نیمه بدن، اختلال تکلم و اختلال در راه رفتن می شود.سکته مغزی، زمانی اتفاق می افتد که رگی خونی در مغز مسدود یا منفجر شود. به طور متوسط 10 تا 15 درصد افرادی که به سکته های مغزی مبتلا می شوند در اثر این بیماری جان خود را از دست می دهند و 60 تا 70 درصد بیماران با درمان مناسب می توانند زندگی مستقل داشته باشند.